تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم

تحرير: عمرو في 24 مايو 2023 0

تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم متنوعة في استخداماتها، وقد ظهر ذلك بوضوح بعدما شهد قطاع التعليم مجموعة من التطورات الملحوظة في السنوات الأخيرة بفعل تطور التكنولوجيا التي كان من ضمن أشكالها إدخال الذكاء الاصطناعي إلى مجال التعليم، لذا سنوضح أهم تلك التطبيقات التي كان له دور في التعليم اليوم بمنصة وميض.

تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم

حتى وقت لاحق حاول الإنسان أن يستفيد من الآلة قدر الإمكان في تحقيق العديد من المهام وإنجاز مجموعة أكبر من الأعمال الشاقة التي قد تتطلب منه مجهود بدني أو إرهاق ذهني بما ينوب عنه، على أن يتولى هو بدوره الطريقة التي يقود بها تلك الآلة بشكل منفرد.

حيث كان شكل استخدام الآلة في المجال التعليمي يكمن فيما يعرف باستخدام الذكاء الاصطناعي، الذي تم بعد ذلك الاستعانة به في الحصول على مجموعة من التطبيقات منها:

1- تقنية Content Technologies

يتيح هذا التطبيق إمكانية إنشاء وتصميم ملخصات لكافة الكتب الدراسية بشكل موجز وهو ما يتضمن مجموعة من المعلومات الهامة والضرورية عن المادة أو التخصص الواحد بشكل وافي لجميع تلك النقاط الموجودة في المنهج الدراسي أو الكورس المراد دراسته.

2- تطبيق Brainly

يعتبر هذا التطبيق بمثابة شبكة للتواصل الاجتماعي ولكنها تعتمد على الذكاء الاصطناعي الخاصة بطرح كافة الأسئلة الخاصة بالفصل الدراسي، حيث يستخدم خوارزميات التعلم الآلي لتصفية البريد العشوائي، ويسمح للمستخدمين بطرح أسئلة حول الواجبات المنزلية للحصول على إجابات تم التحقق منها، ويسمح للطلاب بالتواصل والتعاون للتوصل إلى الإجابات الصحيحة بأنفسهم.

تتخصص شركة CTI Content Technology Inc في إنتاج الكتب التعليمية القائمة على تقنية الذكاء الاصطناعي، ويقوم المعلمون بتحميل قاعدة الدورة إلى محرك CTI، والذي يستخدم خوارزميات الذكاء الاصطناعي لإعداد محتوى مناسب للموضوع وتخصيصه معًا للطلاب أو مجموعات الطلاب.

3- استخدام تقنية iTalk2Learn

من ضمن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم التي تم استخدامها لتعليم الكسور، حيث إنها تستعين بنموذج التعلم الذي يقوم بتخزين كافة البيانات حول العلوم الرياضية لدى الطالب وتلك المعلومات التي قام بتعلمها سابقًا، بالإضافة إلى احتياجاته المعرفية التي يجب أن يدركها وردود الفعل التي تلقاها واستجابته إلى هذه التغذية المرتدة.

4- تطبيق Third Space Learning

يمكن القول بأن هذا التطبيق يمكن من خلاله جمع كافة الطلاب الذين يدرسون مواد الرياضيات مع متخصص واحد لتعليمهم، وبالتالي يمكن من خلال تلك التقنية الحصول على حصة واحدة مدتها 45 دقيقة لكل أسبوع للاستفادة بكافة الدروس الخاصة بمادة الرياضيات عبر الإنترنت، بجانب إمكانية إطلاع المدرسين عبر الإنترنت على تقارير عن الطلاب.

5- تطبيق Thinkster Math

تطبيق تعليمي يجمع بين دروس الرياضيات الحقيقية وأساليب التعلم المخصصة للطلاب، حيث يخصص التطبيق لكل طالب مدرسًا يعمل من وراء الكواليس يتابع خطواته الذهنية خطوة بخطوة عند ظهورها على شاشة iPad حيث إنه مصمم لتحسين المهارات المنطقية للطالب، مع مساعد خاص يساعده عندما يواجه مشكلة ويعطيه ملاحظات مخصصة.

يستخدم ذكاءه الاصطناعي خوارزميات التعلم الآلي لتصفية البريد العشوائي، مما يسمح للمستخدمين بطرح أسئلة حول الواجبات المنزلية والحصول على إجابات موثوقة.

6- تطبيق Mika

يمكن تكييف المدرسين الافتراضيين الشخصيين للتطبيق بسهولة مع احتياجات الطلاب، كما أنه يوفر ملاحظات فورية لمساعدتهم على التعلم، وقد وفر التطبيق للمؤسسات التعليمية ملايين الدولارات في الفصول العلاجية.

الهدف من استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم

يهدف علم الذكاء الاصطناعي إلى تطوير أنظمة يمكنها تحقيق مستوى من الذكاء مشابه أو أفضل من الذكاء البشري، حيث تم تصميم تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتقليد سلوك العقل البشري.

في الماضي كان قد حدد جوانب مختلفة من مزايا الذكاء البشري في أساليب التفكير وقصرها على خمس نقاط أو خطوات: التصنيف، وتحديد الأنماط، والاستدلال، والخبرة السابقة، والتوقعات.

كما أن الهدف من توظيف الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم هو وضع المعرفة البشرية فيما يسمى قواعد المعرفة في أجهزة الكمبيوتر، والتي يمكن بعد ذلك البحث عنها ومقارنتها وتحليلها بواسطة أدوات برمجية ضمن هذه القواعد لاشتقاق والوصول إلى أفضل الإجابات والحلول لمختلف المشكلات.

من خلال ذلك يمكن القول إن هذا مشابه لما يفعله الشخص عند محاولته حل مشكلة جديدة يواجهها في حياته اليومية، بناءً على خبرته السابقة وخبرته، من خلال توقعاته للنتائج المحتملة، ومن خلال تصوره لأفضل الحلول المتاحة مهارات الاستدلال والمقارنة.

للذكاء الاصطناعي مجموعة متنوعة من التطبيقات في مجالات مختلفة، أبرزها:

الأنظمة الخبيرة.
التعرف على الكلام.
التعرف على الأحرف.
معالجة اللغة الطبيعية.
الطريقة التي يمكن بها صنع الكلام داخل الآلة.
توظيف الإنسان الآلي في هذا.
التمييز بين النماذج والأشكال.
القدرة على الرؤية.
دعم القدرة على اتخاذ القرارات والتعليم والتعلم.

في السنوات الأخيرة، توقع الخبراء أنه بين عامي 2017 و 2022، سينمو استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم في الولايات المتحدة بنسبة 47.5 بالمائة.

جاء ذلك وفقًا لتقرير عن سوق الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم في الولايات المتحدة، وعلى الرغم من أن العديد من خبراء التعليم يعتقدون أن هذه التكنولوجيا لا يمكن أن تنتزع من وجود المعلمين، إلا أنهم يتفقون على أنها ستغير طريقة قيامهم بوظائفهم وأفضل الممارسات التعليمية للتطبيق.

فكرة استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم

مع زيادة احتياجاته أصبح بداخله رغبة وحاجة أكبر إلى أن يستخدمها بشكل أكبر من خلال إدخالها في العديد من المجالات المحيطة به، والتي كان من ضمنها المجال التعليمي بحيث تنوب الآلة عن الإنسان في بعض أجزاء التفكير واتخاذ القرارات خاصةً تلك التي يتم اختيارها من بين عدة بدائل أخرى، وهو ما أطلق عليه مصطلح الذكاء الاصطناعي.

بالتالي يمكن القول إن الذكاء الاصطناعي هو أحد فروع علوم الحاسبات، وأكثر التعريفات التي يمكن من خلالها فهمه هو أنه عبارة عن علم يجعل الآلات لديها قدرة على التفكير مثل الإنسان أي أن الحاسوب يمتلك عقل يمكن بها حل كافة المعادلات المنطقية والحسابية.

على جانب آخر أعطى البعض تعريفًا مختلفًا للذكاء الاصطناعي في مجال التعليم بما هو يتمثل في محاكاة الآلة من خلال السلوك الذي يتخذه الحاسب الآلي وتلك الخصائص التي تتسم بها مجموعة من البرامج التي يحتاجها الإنسان للاستيعاب بشكل أكبر تجعله يستطيع أن يحاكي تلك القدرات التي يمتلكها وكذلك أنماط عملها

من أهم تلك الخاصيات التي يمتلكها الذكاء الاصطناعي بهذا المجال هو قدرته على التعلم ومعرفة الجديد والاستنتاج وكذلك إعطاء رد فعل لم تبرمج عليه الآلة.

سلبيات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم

على الرغم من تلك الفوائد التي تتمثل في الاستخدامات المتعددة للذكاء الاصطناعي يمكن في بعض الأحيان أن تؤدي مجموعات التدريب التي تم اختيارها بشكل ليس صحيح إلى إعطاء خوارزميات تعطي مجموعة من المفاهيم البشرية والمفاهيم النظامية غير المرغوب فيها والتي نسعى الآن للخروج منها.

بالإضافة إلى ذلك يمكن أن يؤدي الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي إلى التأثير السلبي على ردود أفعال الطلاب وتلك التغذية المرتدة منهم تجاه تلك الخوارزميات.

كما يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي أداة رائعة في التعليم، ولكن هناك بعض العيوب، والتي منها هو أن الطلاب لا يستطيعون ممارسة وتعلم المهارات الاجتماعية لأنهم يعجزون عن التعامل مع الناس حقيقيين خلال وقت الفصل.

هذا يجعل الأمر صعبًا عليهم عندما يخرجون من المدرسة ويحتاجون إلى هذه الأنواع من التفاعلات في الوظيفة أو حتى اجتماعيًا فقط كالبالغين.

جدير بالذكر أن استخدام الذكاء الاصطناعي يمكن أن يتسبب في ظهور البطالة للمعلمين بسبب هذا الدور الذي أصبح يقوم به المعلم بعد أن كان أساس الحركة التعليمية لكن الآلة حلت محله.